摘要：教育部副部長李曉紅、教育部科技司司長王延覺、基礎(chǔ)教育二司副司長馬嘉賓、中央電化教育館館長王珠珠、湖北省教育廳廳長劉傳鐵、副廳長黃儉、湖北省教育廳學(xué)前教育與高中教育處處長姚剛、武漢市教育局局長孟暉等領(lǐng)導(dǎo)出席了大會。全國1000多名基礎(chǔ)教育信息化專家、領(lǐng)導(dǎo)參與此次會議。
為落實(shí)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》部署，推動(dòng)信息技術(shù)在中小學(xué)校廣泛應(yīng)用，發(fā)揮中小學(xué)信息化應(yīng)用典型案例的示范作用，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，教育部于近日在武漢四中召開2016年度基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用現(xiàn)場會。知名錄播企業(yè)奧威亞和武漢教育電視臺受邀錄制拍攝現(xiàn)場視頻。為了制作出專業(yè)的會議視頻，奧威亞提供多種布局的畫中畫視頻效果。
會議現(xiàn)場
奧威亞錄播錄制的畫中畫視頻效果
會上，李曉紅副部長強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真貫徹落實(shí)第二次全國教育信息化工作電視電話會議和《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的部署，聚焦深化應(yīng)用，融合創(chuàng)新，著力在完善政策、健全機(jī)制、狠抓落實(shí)上下功夫�！皼]有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化”，要把教育信息化擺在重要戰(zhàn)略位置，將其作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)支撐和必要手段。
李曉紅副部長發(fā)言
從2012年11月開始，教育部批準(zhǔn)武漢市為國家教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)模化應(yīng)用的專項(xiàng)試點(diǎn)城市。目前，武漢市1.58萬個(gè)班級實(shí)現(xiàn)電子白板全覆蓋，全市中小學(xué)5.8萬名專任教師計(jì)算機(jī)1:1配備，學(xué)生計(jì)算機(jī)達(dá)到7:1配備，全市搭建178間錄播課室。而在此次參會的學(xué)校名單中，武漢市第四中學(xué)、華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)、武漢市育才小學(xué)、武漢外國語學(xué)校、長春街小學(xué)已經(jīng)搭建奧威亞的專業(yè)錄播課室。
華中師大一附中錄播課室觀摩室
隨后，武漢市的名校代表——華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)，為現(xiàn)場會帶來了一場別開生面的智慧課堂。華中師大一附中勇于嘗試新型的教育方式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，早已跟奧威亞合作搭建智慧課室。如今，智慧課堂的創(chuàng)新教學(xué)模式已成為華中師大一附中的常態(tài)化教學(xué)機(jī)制，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的良好效果。
華中師大一附中現(xiàn)場展示智慧課堂
這次，華中師大一附中的蘇航老師為現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)和老師展示了《光的反射和折射全反射》智慧課堂。有別于傳統(tǒng)物理教學(xué)的枯燥乏味，通過視頻導(dǎo)入、小組討論、學(xué)生動(dòng)手操作、問題分析等多項(xiàng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，蘇航老師和同學(xué)們在“玩樂”中體驗(yàn)到獨(dú)屬于物理的樂趣。
老師針對問題進(jìn)行詳細(xì)分析
老師對知識點(diǎn)進(jìn)行講解
高中物理具有抽象性、實(shí)驗(yàn)性等特點(diǎn)，打破學(xué)科界限，將信息技術(shù)與物理課程深度融合，以此引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間的交流和互通，這是高中物理教學(xué)的趨勢。這一趨勢也必將引領(lǐng)時(shí)代，帶動(dòng)一大批物理教師提高自身的信息技術(shù)水平，運(yùn)用信息技術(shù)強(qiáng)大的虛擬、展示、分析、互通等功能，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的形象化、直觀化，打造信息技術(shù)與學(xué)科課程深度融合的高中物理課堂，使融合產(chǎn)生最好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的目的。
學(xué)生通過觀看視頻了解物理原理
學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)中的例子講解思路
武漢市教育局局長孟暉提到，武漢市的教育生態(tài)的構(gòu)建將為教育的均衡發(fā)展、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、教育之力體系提供強(qiáng)大支撐。未來，武漢市的基礎(chǔ)教育將是全納、公平、優(yōu)質(zhì)的教育。
當(dāng)前位置：
