4月11日，2015-2016年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動國家級培訓(xùn)暨2016年全國電教館館長會在江蘇南京召開。教育部副部長杜占元、江蘇省教育廳廳長沈健、教育部科技司司長、信推辦主任王延覺、中央電教館館長王珠珠、教育部基礎(chǔ)教育二司副司長馬嘉賓、江蘇省教育廳副廳長蘇春海等領(lǐng)導(dǎo)出席會議。
會議場景
王珠珠主持會議
重點(diǎn)一
落實(shí)“十三五”教育信息化工作部署
1、“四個提升”
①提升信息化基礎(chǔ)支撐能力
�、诜⻊�(wù)教學(xué)管理能力
�、厶岣哔|(zhì)量促進(jìn)教育公平能力
④資源開發(fā)和服務(wù)供給能力
2、“四個拓展”
�、購姆⻊�(wù)教育拓展到服務(wù)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展
�、趶姆⻊�(wù)課堂學(xué)習(xí)拓展到支撐網(wǎng)絡(luò)化泛在學(xué)習(xí)
�、蹚姆⻊�(wù)教育教學(xué)拓展到服務(wù)教書育人的全過程
�、軓姆⻊�(wù)一般性教育管理拓展到服務(wù)全面提升教育治理能力
3、“三個基本目標(biāo)”
①基本建成“人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)”與國家現(xiàn)代化目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系
�、诨緦�(shí)現(xiàn)教育信息化對高素質(zhì)人才培養(yǎng)和教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用
�、刍拘纬芍袊厣逃畔⒒l(fā)展路子
重點(diǎn)二
“一師一優(yōu)課，一課一名師”
馬嘉賓副司長介紹，2016年度教育部將實(shí)現(xiàn)全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到95%;“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動新增200萬名中小學(xué)教師參與、評選年度“優(yōu)課”2萬堂;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通數(shù)量超過6500萬，逐步實(shí)現(xiàn)“一生一空間、生生有特色”。
杜占元強(qiáng)調(diào)，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動非常重要，是用互聯(lián)網(wǎng)思維構(gòu)建資源建設(shè)體系的新模式，是促進(jìn)課程改革的有效途徑，是教師專業(yè)成長的加油站，是展示教育信息化工作成果的重要方法。要進(jìn)一步突出深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，要在應(yīng)用的深化和資源的服務(wù)上再下功夫。
教育部副部長杜占元在會上講話
重點(diǎn)三
“三通兩平臺”
杜占元指出,2016年要全面完善“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用，重點(diǎn)推動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，深化普及“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，加大培訓(xùn)和典型示范推廣力度，為“十三五”教育信息化工作謀好篇、開好局。重點(diǎn)抓好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、資源服務(wù)平臺互聯(lián)互通、深入教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)融合創(chuàng)新三個方面的工作。
重點(diǎn)四
智慧教育
沈健表示，十三五”期間，江蘇以智慧教育為重點(diǎn)，以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合為核心，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的個性化發(fā)展、管理者的精細(xì)化決策、服務(wù)者的精準(zhǔn)化推送為目標(biāo)，依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等“智能”的力量實(shí)現(xiàn)江蘇教育形態(tài)的重構(gòu)，為確保2020年全面達(dá)到教育現(xiàn)代化目標(biāo)、顯著提高人民對教育的滿意度、顯著提高教育的社會貢獻(xiàn)度提供強(qiáng)有力的智力支撐和人才支持。
沈健出席會議并介紹江蘇教育發(fā)展工作情況
2016年，江蘇省將進(jìn)一步強(qiáng)化教育信息化的戰(zhàn)略地位，頒布江蘇省教育信息化發(fā)展規(guī)劃，啟動全省教育專網(wǎng)建設(shè)，啟動江蘇省智慧教育工程建設(shè)，基本建成省級教育數(shù)據(jù)中心，開展教育信息化精準(zhǔn)扶貧，全面提升“三通兩平臺”建設(shè)水平，大力推進(jìn)智慧校園環(huán)境建設(shè)。
此外，江蘇、河南、寧夏、甘肅、北京、山西、浙江等省市教育廳相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志圍繞“服務(wù)平臺的互聯(lián)互通，網(wǎng)絡(luò)空間的普及應(yīng)用，資源供給的機(jī)制創(chuàng)新”等主題作了典型發(fā)言，海門市通源小學(xué)、杭州市采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校就“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動做了經(jīng)驗(yàn)交流。
當(dāng)前位置：
