兩門國家精品課背后,是一位隔壁學(xué)校帶你開腦洞的“老王”
http://www.m.wxhgws.com2019年01月21日 12:11教育裝備網(wǎng)
“這是一門解放思想的課程,是一門充滿熱情的課程。教會(huì)我們?nèi)绾务雎犠约旱穆曇。?
“從課程中收獲了很多不同的思維模式,可以讓生活變得更美好的思維,人人都可以有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
“超級(jí)喜歡老王的講課方式,自然不做作,聽他的課,真的會(huì)愛上設(shè)計(jì),最喜歡老王講例子,很有意思,很受用,可以打開思路,盡情想象,似乎人人都可以成為設(shè)計(jì)師。”
這些都是中國大學(xué)MOOC《人人愛設(shè)計(jì)》的課程評(píng)價(jià),與其他課程的學(xué)員大都稱呼授課者某某老師、某某教授不同,《人人愛設(shè)計(jì)》的學(xué)員們口耳相傳的“老王”,正是山東大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系教授、碩士生導(dǎo)師王震亞。

王震亞在江蘇省進(jìn)行慕課教學(xué)心得分享
人人參與、終身學(xué)習(xí)的新時(shí)代
王震亞自詡是一位年輕的老教師,從教20多年來,憑借扎實(shí)的功底和幽默的講課風(fēng)格,他高票被評(píng)為山東大學(xué)首屆“我最喜愛的老師”,《人人愛設(shè)計(jì)》系列課程在中國大學(xué)MOOC上的選課人數(shù)累計(jì)已超過40萬,學(xué)員里面不僅有大學(xué)生,還有初中生和已經(jīng)退休的阿姨。
談到這門課程為什么受到學(xué)生歡迎,這位充滿創(chuàng)意又喜愛新鮮事物的“老王”表示首先要?dú)w功于時(shí)代!拔覈鐣(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。而在教育領(lǐng)域,這一矛盾表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者對(duì)高質(zhì)量教學(xué)的需要和我國教育發(fā)展不平衡、教育資源利用不充分之間的矛盾!币虼,當(dāng)慕課出現(xiàn),一扇新的大門被打開了,學(xué)生可以任意選擇自己喜歡的課程,讓終身學(xué)習(xí)成為可能。
課程的開放性還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)形式的多樣化上,不僅有線上學(xué)習(xí)和討論,還可以舉辦各種活動(dòng)。學(xué)生自發(fā)組建了QQ群,創(chuàng)辦了微信公眾號(hào),發(fā)表原創(chuàng)文章,從單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造新的知識(shí),并與學(xué)生一起登上中國大學(xué)MOOC年會(huì)的舞臺(tái)。在2016年8月的時(shí)候,王震亞還組織學(xué)員們?cè)谖錆h舉辦了第一次線下活動(dòng),盡管天氣很熱,但學(xué)員們還是從廣東、河南等地紛至而來。2017年4月在洛陽舉辦第二次線下活動(dòng)時(shí),還偶遇了來旅游的其他學(xué)員,這令他十分感動(dòng)。
老王說:“慕課打破了大學(xué)的圍墻,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入到不同學(xué)校的課堂聽講,但是不能失去同學(xué),通過網(wǎng)絡(luò)組建學(xué)習(xí)社群能夠提高在線課程的學(xué)習(xí)效果。”
在教育部首批490門國家精品在線開放課程中,中國大學(xué)MOOC的《人人愛設(shè)計(jì)》榜上有名;不久前,教育部第二批國家精品課揭曉時(shí),王震亞在其他平臺(tái)上的另一門慕課也名列其中。連續(xù)兩年獲得這一慕課界最高榮譽(yù),老王坦言,這是壓力,也同樣帶來了更多反思。
“在線課程必須與時(shí)俱進(jìn),在接下來的幾年,怎么保證課程內(nèi)容不過時(shí)甚至要站在前沿,這將是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。”王震亞說:“慕課要在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,還需要讓更多學(xué)校更多老師共同參與!痹谥袊髮W(xué)MOOC上正在開課的《設(shè)計(jì)史話》中,王震亞和來自全國十幾所高校的老師圍繞設(shè)計(jì)史課程教學(xué),共享資源,共同備課,對(duì)在線課程的應(yīng)用形式進(jìn)行了新的探索。

名師專欄,讓金課變成隨身聽
2017年底,王震亞辭去了擔(dān)任了十余年的山東大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系主任職務(wù),把更多的精力放在了教學(xué)中。中國大學(xué)MOOC邀請(qǐng)他加入在業(yè)內(nèi)首創(chuàng)的“名師專欄”,與此前視頻形式的慕課不同,“名師專欄”創(chuàng)新性地讓老師們整體采用了音頻形式進(jìn)行教學(xué)。王震亞認(rèn)為,音頻課程可以讓學(xué)生把注意力更多地聚焦在教學(xué)內(nèi)容上,也更容易適應(yīng)不同的環(huán)境,能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
經(jīng)過精心準(zhǔn)備,“老王講設(shè)計(jì)”專欄從2018年9月上線,每周更新,至今已經(jīng)錄制了30多期。王震亞把專欄內(nèi)容分為兩個(gè)主題,前半部分叫《腦洞是個(gè)無底洞》,后半部分叫《設(shè)計(jì)創(chuàng)意三十六計(jì)》。他在發(fā)刊詞中寫到,不同于過去一般的設(shè)計(jì)理論課程,這個(gè)專欄側(cè)重于設(shè)計(jì)實(shí)踐和設(shè)計(jì)創(chuàng)新,老王會(huì)將一些私房菜拿出來和同學(xué)們分享,帶著同學(xué)們用一雙設(shè)計(jì)的眼睛,重新去發(fā)現(xiàn)生活中那些習(xí)焉不察或者習(xí)以為然的事情,然后通過創(chuàng)意與設(shè)計(jì)的手段給出一份“開腦洞”的解決方案。
在過往的教學(xué)中,王震亞發(fā)現(xiàn),很多學(xué)員都會(huì)問類似“老師你在講創(chuàng)意,但我是個(gè)沒有創(chuàng)意的人,我缺乏靈感”這樣的疑問。為此,面對(duì)比學(xué)校多一百倍、一千倍的學(xué)生,在慕課和名師專欄中,他特別強(qiáng)調(diào)去專業(yè)化的教學(xué),淡化設(shè)計(jì)專業(yè)本身的特點(diǎn),通過一系列新穎而又與生活密切相關(guān)的問題,強(qiáng)調(diào)生活處處有創(chuàng)意,而每個(gè)人生來都好奇。
“每個(gè)人都具備天生創(chuàng)造的能力,但按照工業(yè)社會(huì)要求的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式,削弱了學(xué)生的創(chuàng)造性。當(dāng)人類進(jìn)入到信息時(shí)代,人工智能和機(jī)器人技術(shù)不斷發(fā)展,我們發(fā)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化越高的工作越容易被機(jī)器人取代,反倒是個(gè)性化、情感化的需求不斷提升,設(shè)計(jì)和創(chuàng)意也會(huì)變得越來越重要。社會(huì)既然已經(jīng)變了,我們的教育也應(yīng)該及時(shí)跟上變化!蓖跽饋喺f。
責(zé)任編輯:董曉娟
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