2018年訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰博士在全國(guó)人大第三場(chǎng)“代表通道”曾表示：“通過(guò)人工智能的知識(shí)圖譜，和習(xí)得順序的分析，可以精確分析每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，從而實(shí)現(xiàn)因材施教，從而讓每個(gè)孩子回到家作業(yè)都不一樣。”

　　科大訊飛深耕人工智能+教育多年，劉慶峰博士提到的能“精確分析”孩子學(xué)習(xí)情況的利器已在諸多智慧教育產(chǎn)品中體現(xiàn)。今年4月，將會(huì)有一款新的，針對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)的利器——訊飛學(xué)習(xí)機(jī)問(wèn)世。

　　訊飛學(xué)習(xí)機(jī)沿用了訊飛人工智能+教育系列產(chǎn)品的應(yīng)用數(shù)據(jù)，基于大數(shù)據(jù)構(gòu)建的學(xué)科知識(shí)圖譜核心技術(shù)，能夠提供數(shù)理化的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)化采集、實(shí)時(shí)分析和深度挖掘。這些在訊飛學(xué)習(xí)機(jī)獨(dú)有的A.I.精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中有充分的體現(xiàn)。

　　A.I.精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)：精準(zhǔn)分析，有的放矢

　　據(jù)悉，借助獨(dú)創(chuàng)的A.I.精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，訊飛學(xué)習(xí)機(jī)能以每個(gè)中學(xué)生當(dāng)下的知識(shí)掌握程度為核心，通過(guò)“找弱項(xiàng)-A.I.推薦-鞏固練”三步為每位中學(xué)生提供“私人訂制”的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效提高成績(jī)。

　　以數(shù)學(xué)為例，每章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)不再是單獨(dú)的呈現(xiàn)而是以知識(shí)圖譜的形式呈現(xiàn)其中的關(guān)聯(lián)程度。

　　這一章節(jié)孩子掌握了哪些，弱項(xiàng)在哪里?孩子們先做一些預(yù)設(shè)的習(xí)題即可。之后，分析孩子的錯(cuò)題找到最優(yōu)學(xué)習(xí)考點(diǎn)，也就是所有錯(cuò)題的源頭，針對(duì)最優(yōu)學(xué)習(xí)考點(diǎn)，我們會(huì)以視頻微課的形式，掰爛揉碎用看得見(jiàn)的形式講給孩子。這種直觀的方式，對(duì)抽象的知識(shí)點(diǎn)理解來(lái)說(shuō)，非常高效。最后，理解的好不好要練習(xí)才知道，針對(duì)知識(shí)圖譜上的弱項(xiàng)， 逐步練習(xí)直到掌握。

　　超級(jí)錯(cuò)題本：做錯(cuò)一題學(xué)會(huì)一類題

　　學(xué)習(xí)本不容易，效率才是關(guān)鍵。找準(zhǔn)弱項(xiàng)和同步練習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多錯(cuò)題。中學(xué)生們往往會(huì)把錯(cuò)題逐一謄抄并不會(huì)刻意分維度歸類。

　　通過(guò)和訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的工作人員了解發(fā)現(xiàn)，訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的超級(jí)錯(cuò)題本，按照各學(xué)科歸集，從錯(cuò)誤原因和掌握程度兩個(gè)維度分類，方便查找和針對(duì)性的鞏固提升，目的在于幫助孩子錯(cuò)一道題后學(xué)會(huì)一類題，讓錯(cuò)過(guò)的題目不再錯(cuò)第二遍。

　　訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的還有很多實(shí)用功能，比如中高考口語(yǔ)功能，采用了基于全國(guó)英語(yǔ)中高考口語(yǔ)考試評(píng)測(cè)系統(tǒng)的同源技術(shù)，使得平時(shí)練習(xí)就是�？�，�？季褪菍�(shí)戰(zhàn)。更多實(shí)用功能，大家可以關(guān)注今年4月訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的發(fā)布會(huì)。

　　高效學(xué)習(xí)不斷完善知識(shí)體系

　　人工智能時(shí)代，人工智能+教育是大勢(shì)所趨。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人類需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)龐雜到無(wú)法想象，而人每天的時(shí)間和精力有限，想要學(xué)的又好又多又快，高效學(xué)習(xí)必不可少。

　　通過(guò)和訊飛學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品研發(fā)人員的深入溝通，我們了解到，訊飛學(xué)習(xí)機(jī)更多的是為孩子們切身提供一種高效的學(xué)習(xí)方法——構(gòu)建知識(shí)體系，找準(zhǔn)薄弱項(xiàng)，有的放矢。

　　不管是在中學(xué)是大學(xué)還是未來(lái)的工作，我們的知識(shí)都不是單點(diǎn)的存在，而是串聯(lián)的，牽一發(fā)而動(dòng)全身的。就像A.I.精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)一樣。學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)掌握，而是一個(gè)系統(tǒng)一個(gè)整體的運(yùn)用。因此，想要高效學(xué)習(xí)，孩子需要在自身的基礎(chǔ)上構(gòu)建自己的知識(shí)體系，并在未來(lái)的探索路上，不斷試錯(cuò)，接納吸收新知識(shí)，豐富和更新已有的知識(shí)體系。如此一來(lái)，孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間，學(xué)的越來(lái)越好，越來(lái)越快，越來(lái)越穩(wěn)。