案例|重慶巴蜀小學的特色智慧校園建設之路

http://www.m.wxhgws.com2019年08月26日 10:17教育裝備網

　　創(chuàng)建于1933年的重慶巴蜀小學，是教育部全國基礎教育定點聯系的四所小學之一，是重慶市示范學校。重慶巴蜀小學擁有悠久的歷史積淀與深厚的文化底蘊，似一顆參天大樹，源源不斷地輸送養(yǎng)分，供養(yǎng)了一代又一代的學子。

　　如同樹木需要適應環(huán)境的變化，重慶巴蜀小學也在時代變化中，不斷調整自己的教育教學方針，結合過往教育教學積累的經驗，結合信息技術與大數據，確立了建設特色智慧校園的思路。

　　歷史名校如何建設智慧校園

　　作為擁有八十六年歷史的名校，在時間的長河里，重慶巴蜀小學積累了豐富的教學經驗與管理經驗，以雄厚的教育資源為支撐，建立了完善的教育教學工作評價體系。隨著教育信息化的不斷深入，重慶巴蜀小學在如何布局教育信息化、如何建設智慧校園上，擁有自己獨特的切入角度。

　　因此，在智慧校園的構建上，重慶巴蜀小學需要的是一個能夠提供完整、全面的智慧校園建設方案的合作伙伴。一方面，通過搭建智慧校園管理平臺，打通校園的各個場景，將日常辦公流程化繁為簡，提高部門與師生的辦事效率，讓校園管理工作流程形成順暢的良性循環(huán);另一方面，構建學校大數據平臺，通過全量數據沉淀、數據標準化治理，構建重慶巴蜀小學的大數據資產中心，依托平臺實現數據資產共享開放與應用開發(fā)，反哺教師教學工作與學生個性化學習。

　　光大教育作為深耕教育行業(yè)十余年的教育軟件與服務提供商，服務過50多個地市教育局、300個區(qū)縣、5000多所學校，擁有豐富的智慧校園建設經驗——這正是重慶巴蜀小學選擇與光大教育合作的重要原因。

　　重慶巴蜀小學以平臺建設為契機，加強校園信息化建設的頂層設計，完善校園管理體系建設，促進技術與教育教學的深度融合，實現教育教學創(chuàng)新和精準管理，更好地深化學校教育教學改革與發(fā)展。

　　4大平臺，19個應用模塊

　　光大教育從服務教學、提升管理、服務師生的角度出發(fā)，針對重慶巴蜀小學四個關鍵板塊——教學管理類板塊、教學資源類板塊、獨創(chuàng)的教師評價體系和學生的泛在學習空間，及從關鍵板塊延伸的19個需求，以學校管理、教學管理兩方面為主線，構建4大平臺與19個對應模塊。

　　智慧管理平臺。涵蓋智慧校園平臺集成APP、門戶網站集群建設、云辦公OA系統(tǒng)、教職員工評價系統(tǒng)等13項功能，做到管理精細化、實施規(guī)范化，加強校園管理，提高辦公效率。

　　智慧教學平臺。主要有數字化師資管理系統(tǒng)、智慧教學應用系統(tǒng)、泛在課堂學習平臺三大板塊，通過活化平臺資源使用，方便教師教學與備課，為學生營造人人可學、處處可學的學習空間。

　　決策分析平臺。擁有分析及決策管理平臺與教學質量分析，通過數據共享、數據挖掘、數據分析，輔助教師教學與學生個性化學習，讓大數據更好地服務于教育教學工作。

　　應用支撐平臺。通過應用支撐平臺，實現應用的整合與對接服務工作，通過統(tǒng)一的數據管理、用戶管理、資源管理和權限控制，實現各平臺信息和資源的無縫對接，做到數據統(tǒng)一與實時。

　　光大教育通過建設一個智能化、一體化、現代化、高效能的智慧校園管理平臺，滿足學校的建設需求，輔助重慶巴蜀小學構建關鍵流程重塑、整體系統(tǒng)重構的新型智慧校園生態(tài)體系。

　　校園智能化辦公系統(tǒng)促進集團校區(qū)深度合作

　　重慶巴蜀小學的智慧校園管理平臺建設現已完成第一階段。高效能統(tǒng)一協(xié)同辦公OA的落成，標志著重慶市巴蜀小學教育集團的校園智能化辦公系統(tǒng)正式投入使用，通過集團多校區(qū)的辦公流程覆蓋，確保各校區(qū)互利合作、深度融合與緊密共享。

　　重慶巴蜀小學OA辦公網的重新搭建，實現學校辦公流程優(yōu)化，加快辦公速度。無論是電腦、手機、平板等任何終端上，都能進行系統(tǒng)操作，簡單易用，方便管理;老師們在線查詢與辦理，不用再一個一個辦公室地找相關負責人;校園里任何重要信息、公告信息，老師們可以第一時間在線接收，不用層層下發(fā)。老師們無需分精力在細枝末節(jié)上，工作效率得到很好地提升。

　　第一個里程碑的達成，也意味著在不遠的將來，重慶巴蜀小學可以通過獨具其文化特色的智慧校園管理平臺應用，更有效地進行學校信息化綜合改革，實現信息技術與大數據在教育教學中的深度應用，持續(xù)推進教與學創(chuàng)新。