新學期伊始，四川省鹽邊中學校的同學們迎來了一堂不同尋常的“開學第一課”。教室中多了一塊屏幕：屏幕的另一端，名校成都七中的老師正在講解課文;這一端，鹽邊中學的同學們則在認真聽講，并不時在課本上劃下重點。

　　像這樣通過直播技術引入優(yōu)質教育資源的授課方式，已經(jīng)成為了實現(xiàn)教育普惠的新途徑，正在走進越來越多的鄉(xiāng)村和山區(qū)課堂。

　　9月2日，網(wǎng)易公益教育項目簽約儀式在四川省攀枝花市鹽邊中學舉行。在網(wǎng)易公益教育項目的支持下，包括鹽邊中學在內的十余個縣、超三百所學校將正式開設網(wǎng)課班，上萬學子因此受益。通過網(wǎng)易公益教育平臺，同學們將學習來自成都七中等名校的同款課程和美育藝術課程，在名校老師與當?shù)乩蠋煹碾p師教學輔導下，切實提高自身的學習成績和藝術素養(yǎng)。

　　(簽約現(xiàn)場)

　　全縣唯一的高中，教學資源是最大掣肘

　　鹽邊縣隸屬四川省攀枝花市。這個被重重大山包裹的縣城，是市轄范圍內經(jīng)濟最貧困的地區(qū)之一，屬于省級扶貧開發(fā)重點縣。鹽邊中學，則是整個縣域范圍內唯一一所高中。

　　走進鹽邊中學，六層高的教學樓和400米的塑膠跑道讓這所坐落在大山邊的學校看起來跟城市里的學校沒有太大的差別。真正的差距，體現(xiàn)在教學資源和學生的學習基礎上。

　　為了更好的學習條件，縣城里大多數(shù)有條件的學生都會去攀枝花市區(qū)上高中，導致鹽邊中學優(yōu)質生源流失嚴重，學生的學習基礎普遍較為薄弱。部分學生由于從小缺乏語言環(huán)境，聽不懂普通話，老師甚至不得不使用當?shù)胤窖允谡n。同樣匱乏的還有優(yōu)質的教師資源。在鹽邊中學任職的老師中，鮮少見到年輕老師的身影。偏高的年齡層也使得老師的教學觀念相對陳舊。

　　2019年，鹽邊中學共有175人本科上線，上線比例約占所有高三學生的1/4。

　　去年，網(wǎng)易公益教育項目為鹽邊中學引入了網(wǎng)課，并在高一年級的一個班級中進行試點。48位同學通過自愿報名的方式進入網(wǎng)課班，與屏幕另一端的成都七中學生，共同學習語文、數(shù)學、英語、物理、化學和生物6門理科主課。

　　網(wǎng)班需要人人都有超人的意志

　　“選擇網(wǎng)班，就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路�！痹诰W(wǎng)課班教室里，張貼著不少具有“網(wǎng)班特色”的標語。的確，對大多數(shù)學生來說，要跟上屏幕那端的進度，適應新的學習方式，并不容易。

　　黃志東老師是網(wǎng)課班的班主任，回憶同學們第一次上網(wǎng)課的場景，他這樣形容：“學生們只是看到前端的老師在講，前端的學生在笑。但是為什么笑，不知道。講什么，不知道。”讓差距更直觀的是，跟成都七中用同一張試卷考試，并且把全國161個網(wǎng)課班的成績放在一起排名。第一次月考，鹽邊中學網(wǎng)課班的最高分，是成都七中的最低分。屏幕帶來的陌生感和恐懼感讓同學們無所適從，真實的差距更讓他們備受打擊。

　　同學們的反應在老師們的預料之中。早在網(wǎng)課班開課之前，網(wǎng)易公益教育就對老師進行了培訓。圍繞可能出現(xiàn)的狀況，例如，學生跟不上上課進度，老師由于身份轉換產(chǎn)生心理不適等，進行了有針對性的指導。

　　為了讓學生盡快適應網(wǎng)課，黃老師和其他任課老師迅速切換角色，從課堂的主導者轉變?yōu)榻虒W的輔助者。上課前一天，老師會根據(jù)成都七中老師傳來的資料，預估學生可能會困惑的難點，幫助學生提前預習。課堂授課結束后，老師還會從作業(yè)的情況判斷學生不理解的內容，及時講解知識難點，重新鞏固，重新加強。黃老師對網(wǎng)課班學生的要求是：不預習，不上課;不復習，不作業(yè)。他說：“網(wǎng)課班不需要人人是超人，但需要人人都有超人的意志�！�

　　在老師和學生們共同的努力下，鹽邊中學試點班的成績穩(wěn)步上升。在全部161個網(wǎng)課班中，鹽邊中學試點班的名次從一開始的124名，上升到81名，本科進線率大幅提升。同學們對網(wǎng)課的態(tài)度也從一開始的陌生，變成了融入和喜歡。

　　一塊屏幕，最大化推動教育普惠

　　目前，網(wǎng)易公益教育網(wǎng)課班已經(jīng)進入全國十余個縣的超三百所學校，覆蓋上萬學子。除了平行課程外，網(wǎng)易公益教育還設計了涵蓋啟蒙教育、素質拓展、生涯規(guī)劃、國際交流等五大板塊的幫扶舉措，為欠發(fā)達地區(qū)的學生提供了一個打破客觀條件限制的機會。

　　(網(wǎng)易公益教育2022屆網(wǎng)課班新生開課儀式)

　　在網(wǎng)易公益教育開設的益教室——網(wǎng)易美育藝術課程中，來自貴州和甘肅的百余所鄉(xiāng)村小學的同學們將同樣通過“雙師課堂”的形式，與大城市的學校上同一堂藝術課。在體驗的過程中，學生們能夠建立對大學學習和未來人生的初步認識，找到與自身潛能匹配的專業(yè)興趣與職業(yè)方向，并初步養(yǎng)成一定的自我規(guī)劃能力。

　　網(wǎng)易公司創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官丁磊是網(wǎng)易公益教育項目的發(fā)起人。他在給鹽邊中學同學們的寄語中表示，自己少年時也有過不愉快的讀書體驗，部分原因在于課程質量不高�！拔視酝硇�，站在孩子們的角度，設身處地地想：我所在的學校位于浙江，是中國改革開放最前沿的省份。但中國今天還有許許多多在三四線、內地的、偏遠的學校，這些學校的孩子現(xiàn)在所面對的情況，跟我當初的體會應該是一樣的�！�

　　網(wǎng)易CEO丁磊表示，網(wǎng)易公益教育發(fā)起的初心，就是利用互聯(lián)網(wǎng)的直播技術，把城里最優(yōu)秀的教學資源輸送到中國任何一個能夠上網(wǎng)的地方，讓每個孩子都可以平等地獲得教育資源。在網(wǎng)課模式下，優(yōu)秀的老師能夠突破地域的限制，來給孩子們上課，讓學習變成一件很快樂的事情，讓孩子愿意去投入、愿意去鉆研。

　　一塊屏幕，正在讓這個愿景走進現(xiàn)實。鹽邊中學校長黃爾林表示：“網(wǎng)課班的學生成績總體有提高，尤其是優(yōu)秀學生，進步很大。更重要的是，網(wǎng)課開闊了學生視野，端正了學生學習態(tài)度，促使學生改進學習方法。希望網(wǎng)易公益教育給學生搭建更多平臺，讓學生走出大山，真切感受大山外精彩的世界�！�

　　除了本次簽約的平行課程和美育藝術課程外，網(wǎng)易公益教育還在重慶、大理等地舉辦成才營活動。近百位貧困學子在清華、北大、武大等朋輩導師的帶領下進行項目制學習，解答關于生活、學習和未來職業(yè)規(guī)劃的困惑。在網(wǎng)易公益教育的推動下，知識將跨過千山萬水，流動到更多、更遠的地方。