中職院校作為培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的基地，在教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用中普及3D打印技術(shù)十分有必要。日前，3D打印機(jī)著名品牌極光爾沃進(jìn)駐了玉林市第一職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，極光爾沃教育事業(yè)部的工作人員對(duì)該校老師進(jìn)行了3D打印課程培訓(xùn)。

　　3D打印是快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過(guò)逐層打印的方式來(lái)構(gòu)造物體的技術(shù)，經(jīng)過(guò)近二十多年的發(fā)展，這一技術(shù)不僅在各大工業(yè)制造領(lǐng)域得到了普及應(yīng)用，而且隨著中職教育課程理論與實(shí)踐整體化的進(jìn)一步深入，必將在其課程中得到更為廣泛的應(yīng)用。

　　極光爾沃教育事業(yè)部李老師正在為職中的老師們進(jìn)行3D打印理論培訓(xùn)

　　舉個(gè)例子，機(jī)械制圖表課程是中職機(jī)械類(lèi)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中重要的一門(mén)功課。通過(guò)這門(mén)基礎(chǔ)課一方面能夠全面增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，另一方面也能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的想象力、圖形表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等等。相較于傳統(tǒng)的建模工藝，3D打印技術(shù)無(wú)論是制作周期，還是材料等都具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，特別是符合中職學(xué)校了解三維零件圖形的要求。對(duì)于絕大多數(shù)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)機(jī)械圖的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在最初的學(xué)習(xí)中只能依靠教學(xué)模型、實(shí)體掛圖、PPT等幫助廣大學(xué)生理解，但這些教具需要花費(fèi)很大的財(cái)力、物力、人力，另外展示的效率也不高，總體的教學(xué)效果并不是很好，而且在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，多以教師為主體，學(xué)生很少能夠真正參與其中，而這就進(jìn)一步打擊了學(xué)生的積極性，甚至出現(xiàn)反感的情緒，而這樣想要提高學(xué)習(xí)能力就更難了。

　　而3D打印技術(shù)的出現(xiàn)解決了廣大教育工作者當(dāng)前所面對(duì)的難題。對(duì)于廣大教師而言，3D打印技術(shù)的應(yīng)用給日常教學(xué)帶來(lái)了便利，通過(guò)這一技術(shù)，即能夠根據(jù)需要切割或者其他處理，從而3D打印出立體圖形，可以方便地將二維影視圖轉(zhuǎn)變成更具體、更詳細(xì)的三維零件模型。這樣一來(lái)，就能讓學(xué)生清楚地觀察，并深入學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐得出結(jié)論。

　　總的來(lái)說(shuō)，引入3D打印技術(shù)有利于提高學(xué)生感悟抽象知識(shí)的能力，有利于學(xué)生將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化、容易化，同時(shí)也能大大提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

　　當(dāng)前對(duì)很多學(xué)校而言，值得思考的是如何選擇性價(jià)比高，即價(jià)格合適且精度高的3D打印機(jī)，還有就是讓廣大任課教師掌握相關(guān)技術(shù)的使用方法。而作為在3D打印行業(yè)深耕多年、品牌影響力躋身全球前列的極光爾沃，旗下極光教育品牌(3D魔方)開(kāi)展3D打印創(chuàng)客創(chuàng)新教育，為STEAM教育提供專(zhuān)業(yè)的整體解決方案，旨在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，現(xiàn)成功為全國(guó)超過(guò)6000所學(xué)校提供3D打印教育服務(wù)。

　　極光爾沃相信在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，在3D打印機(jī)設(shè)備不斷智能化、通用化的今天，3D打印技術(shù)必將成為未來(lái)教學(xué)工作的重要組成部分。

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