城鄉(xiāng)教育差距一直以來備受關(guān)注，因?yàn)橛绊懼逃哔|(zhì)量的均衡發(fā)展。

　　近年來，鄉(xiāng)村教育在各方面都有了長足的發(fā)展，雖然師資薄弱的問題一時無法完全解決，但是不斷升級的教學(xué)設(shè)備，讓鄉(xiāng)村教育和城鎮(zhèn)教育的差距開始慢慢縮小。

　　(圖源：中國青年報)

　　專遞課堂的出現(xiàn)讓跨區(qū)域教學(xué)開始成為現(xiàn)實(shí)。一些有著優(yōu)質(zhì)資源的名校開展了專遞課堂，運(yùn)用信息技術(shù)手段分享鄉(xiāng)村學(xué)校難以開展或者是教學(xué)質(zhì)量不足的課程，從而提高鄉(xiāng)村教育的教學(xué)質(zhì)量。

　　因?yàn)闀r間和距離的限制，一些專遞課堂會存在互動不足、反饋不及時、課堂參與度差的情況。這些情況對于鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)有著比較大的影響。

　　吉星強(qiáng)交互專遞課堂從解決課堂互動開始。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了桌面細(xì)節(jié)互動，增強(qiáng)了跨區(qū)域師生之間的互動與交流。從而提高學(xué)生在課堂上的參與度，讓跨區(qū)域的學(xué)生也能實(shí)現(xiàn)“0距離學(xué)習(xí)”。

　　實(shí)時桌面細(xì)節(jié)互動

　　憑借5G視頻傳輸技術(shù)，吉星強(qiáng)交互專遞課堂能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時桌面細(xì)節(jié)互動，教師能夠任意調(diào)取異地學(xué)生的學(xué)習(xí)畫面進(jìn)行查看，更好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　同時，異地學(xué)生也能對教學(xué)內(nèi)容及時發(fā)問，教師能夠及時解答，有效解決了反饋不及時、課堂參與度差的問題。

　　吉星強(qiáng)交互專遞課堂實(shí)現(xiàn)深度互動，讓跨區(qū)域教學(xué)“0距離”。

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