無(wú)規(guī)矩不成方圓，信息化管理是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，其內(nèi)容極其豐富，幾乎涵蓋學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，包括教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域。

　　因此，從理論上來(lái)說(shuō)，信息化規(guī)劃是全校性的規(guī)劃，參與面必須夠廣，應(yīng)盡可能發(fā)動(dòng)全校相關(guān)人員參與。首先，要對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行需求調(diào)研。

　　師生是信息化的最大用戶(hù)群體，規(guī)劃建什么、怎么建，他們有發(fā)言權(quán)。應(yīng)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或座談會(huì)的方式進(jìn)行意見(jiàn)征集，問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容包括校園網(wǎng)覆蓋、開(kāi)戶(hù)、認(rèn)證、上網(wǎng)速度和體驗(yàn)，希望建設(shè)或改進(jìn)哪些信息系統(tǒng)，等等；對(duì)教師開(kāi)展調(diào)研，還應(yīng)對(duì)教學(xué)信息化、科研信息化、管理信息化、服務(wù)信息化等多個(gè)方面征求意見(jiàn)。

　　除了進(jìn)行校內(nèi)調(diào)研外，還應(yīng)到校外信息化標(biāo)桿學(xué)校、同類(lèi)型學(xué)校、本地區(qū)學(xué)校進(jìn)行充分調(diào)研，吸收其他學(xué)校的教訓(xùn)，借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　信息化的制定過(guò)程是一個(gè)凝聚共識(shí)的過(guò)程。應(yīng)充分調(diào)動(dòng)各部門(mén)和師生的積極性，擴(kuò)大參與面，要深刻認(rèn)識(shí)到信息化規(guī)劃是全校業(yè)務(wù)信息化的規(guī)劃，而不僅僅是信息化部門(mén)自身的規(guī)劃，信息化部門(mén)只是牽頭起草規(guī)劃，落實(shí)規(guī)劃需要大家的共同努力。出臺(tái)信息化規(guī)劃至少要經(jīng)過(guò)如下程序。

　　2021年，歐帝科技圍繞AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)，通過(guò)新技術(shù)的融合，打造出開(kāi)放化、融合化和場(chǎng)景應(yīng)用化的人工智能校園解決方案。歐帝人工智能校園解決方案通過(guò)統(tǒng)一打造一朵云，一張網(wǎng)、一個(gè)人工智能終端，實(shí)現(xiàn)校園云、網(wǎng)、端協(xié)同，IT資源統(tǒng)一高效運(yùn)維與管理，該方案能夠有效解決目前校園信息化建設(shè)中存在的痛點(diǎn)問(wèn)題。

　　在人工智能校園解決方案中，歐帝將學(xué)校區(qū)分為兩個(gè)中心，即教室AI處理中心和校園AI處理中心。教室AI處理中心用本身自帶的人工智能算力去管理教室內(nèi)所有的行為；校園AI處理中心管理每一間教室的人工智能數(shù)據(jù)交匯。

　　在教室AI處理中心，歐帝以1+6智慧教室新形態(tài)（智慧黑板+護(hù)眼燈、云班牌、講臺(tái)、攝錄播、云計(jì)算、校園廣播），搭載智慧開(kāi)關(guān)面板、智慧插座等智慧教室全系列產(chǎn)品。實(shí)現(xiàn)智能物聯(lián)，學(xué)生行為識(shí)別，雙師課堂、巡課安防一體化、智慧課表、智能采集課堂數(shù)據(jù)等智能教學(xué)功能，同時(shí)為師生打造出健康綠色的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　校園AI處理中心則是校園信息化的大腦，通過(guò)智能模塊化機(jī)柜，集中部署了服務(wù)器、存儲(chǔ)、交換機(jī)、防火墻、UPS等硬件設(shè)備，通過(guò)極速云平臺(tái)向校園提供統(tǒng)一的云計(jì)算服務(wù)，以及資源共享與分配。教師和管理者登錄學(xué)校所有系統(tǒng)時(shí)只需一次驗(yàn)證，大大解決了師生日常頻繁登錄各個(gè)系統(tǒng)的煩惱。

　　在歐帝智慧校園解決方案中，學(xué)校的教學(xué)、學(xué)生的管理、人事的管理、財(cái)務(wù)，考勤、日常的運(yùn)維等各個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)縫對(duì)接起來(lái)，共享相關(guān)的信息和資源，同時(shí)通過(guò)系統(tǒng)日常產(chǎn)生的數(shù)據(jù)能夠有效的發(fā)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)行中潛在的問(wèn)題，以達(dá)到有效的掌控和決策系統(tǒng)，從而達(dá)到更好的教與學(xué)的目的。

　　總而言之，在信息時(shí)代下，科學(xué)技術(shù)成為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的新動(dòng)力，智慧教室作為教育事業(yè)的創(chuàng)新與改革，其價(jià)值和作用日益凸顯，可以有效克服以往教學(xué)中存在的弊端和不足，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)形式、規(guī)范學(xué)生行為具有重要意義。

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