2022年12月20日，天朗氣清，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會指導，幼兒教育裝備分會主辦的第三屆“兩尋找三研究”公益活動啟動暨宣講會如期召開。由全國各地學者、教研員、園長組成的近百名專家團隊與來自一線的近3萬名教師齊聚云端，參與聽會人數(shù)達到了9.9萬人次。本次會議由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會幼兒教育裝備分會秘書長李曉靜主持。會議開始首先介紹了參會領(lǐng)導及嘉賓，表達了對前來參會的專家、老師們的歡迎和感謝。

　　本屆三研究活動的顧問由國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠先生擔任。顧先生在致辭中對大家提出期望：教師是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是制約我國學前教育質(zhì)量提高的瓶頸，提高幼兒教育師資專業(yè)水平的任務十分迫切�！皟蓪ふ胰芯俊被顒泳o扣提高學前教育質(zhì)量的關(guān)鍵，幫助幼兒園找到了提高教師專業(yè)發(fā)展水平，提升辦園質(zhì)量的抓手，是一項很有意義、很有價值的公益活動�！皼]有愛就沒有教育”，希望大家?guī)е鴮τ變旱臒釔郏k好幼兒教育。 

　　 本屆活動組委會主任，國家督學、教育部巡視專員、教育部關(guān)心下一代工作委員會常務副主任、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會第五屆、第六屆會長、教育裝備研究院院長王富在大會中致辭：“兩尋找三研究”公益活動已經(jīng)舉辦了兩屆，有上萬名教師參與，聚集了一大批理論專家、實踐專家，共同為全國幼兒園教師搭建了一個學習和交流的平臺，已經(jīng)成為一個非常具有影響力、具有專業(yè)特色的品牌活動。學前教育領(lǐng)域的各位專家，帶領(lǐng)全國各地幼兒園教師一起以好玩具、好童書為抓手，通過提高幼兒教師的專業(yè)能力推動學前教育的高質(zhì)量發(fā)展。這也是對黨的二十大精神的積極響應，是貫徹和落實國家和黨的教育方針與政策的一個具體體現(xiàn)。

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會幼兒教育裝備分會常務副理事長、中國教育報刊社編審、主編劉華蓉對“兩尋找三研究”活動進行了回顧與總結(jié)�！皟蓪ふ胰芯俊被顒邮且粓鰧＜�、園長、教師“躬身入局”的教育行動研究，也是一場以鼓勵支持幼兒教師為第一的教育行動研究�！皟蓪ふ胰芯俊被顒拥慕ㄔO(shè)性主要體現(xiàn)在真研究、真游戲、真學習，以成就好教師、發(fā)展好兒童作為價值追求。教師要在工作和三研究中有五大行動：學習、發(fā)現(xiàn)、研究、寫作、改變，只有在不斷地學習和研究中，教育活動才能變成幸福之旅、意義追尋之旅、價值實現(xiàn)之旅。

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會幼兒教育裝備分會專家指導委員會主任、北京教育科學研究院早期教育研究所所長蘇婧進行了題為《愛是用最初的心，陪你走最遠的路--談談兩尋找、三研究的意義和價值》的報告，她指出：“兩尋找三研究”活動在提高質(zhì)量、促內(nèi)涵發(fā)展成為學前教育發(fā)展最迫切要求的新時代背景下，在建設(shè)高質(zhì)量的學前教育體系，實現(xiàn)新時代學前教育“普及、普惠、安全、優(yōu)質(zhì)”，“強化學前教育普惠發(fā)展”的目標要求下，彰顯出了獨特的價值和意義。三研究活動幫助廣大幼兒園找到了提高教師專業(yè)發(fā)展水平、提高教育質(zhì)量的抓手和途徑，改變了幼兒園傳統(tǒng)的教學模式，影響了幼兒園的課程建設(shè)，促進了教師專業(yè)成長。

　　湖南省教育科學研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長、研究員、教育部國培專家周叢笑代表專家發(fā)言：“兩尋找三研究”公益活動的初衷是為了進一步貫徹落實《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，深化幼兒園教育改革，提高幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展水平。在劉焱教授的帶領(lǐng)下，全國各地的幼教專家和幼兒園園長、老師們通過研究幼兒和好玩具、好童書的互動，提升了教師的專業(yè)發(fā)展水平。希望大家能夠繼續(xù)心手相牽，傳承愛的力量、傳承研究的力量，共同期待，共同努力，共同促進孩子的發(fā)展和教師的成長，為學前教育高質(zhì)量發(fā)展奠基蓄力。

　　山東省淄博市柳泉幼兒園教師邵瓊作為教師代表進行了題為《幼有所得，師有所獲》的發(fā)言：通過參與活動，改變了自己對玩具的認識，開始更加重視讀懂兒童，不斷反思教師在幼兒成長中的作用。只要教師把重心聚焦于孩子，真正做到從心里看見兒童，做兒童的合作者、支持者和引導者，就一定能夠發(fā)揮自己的專業(yè)能力，助力孩子的健康快樂成長。

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會幼兒教育裝備分會理事長、北京師范大學教授劉焱進行了《融合幼兒園游戲與課程的實踐》的主題報告。劉焱教授的報告分為融合課程和游戲的基本問題、融合游戲和課程的實踐路徑兩個部分。報告中，劉焱教授為大家澄清了游戲、教育、課程的概念，梳理了游戲與課程的關(guān)系，回應了當前幼兒園游戲與課程的爭論和誤區(qū)。劉焱教授通過大量生動案例，和大家討論游戲和課程為什么要融合、應該如何融合什么。劉焱教授認為，在“游戲中融入課程內(nèi)容，生成課程”和“在課程中思考和引入有趣的游戲”同等重要。幼兒園教師要充分地認識到在游戲中恰當融入課程內(nèi)容，在計劃的課程中引入有趣的游戲是適合我國幼兒園教育實際的融合游戲與課程的兩條實踐路徑;要充分認識到不同活動區(qū)玩具和游戲的課程價值，拓展和豐富幼兒在游戲中的學習，重視游戲活動的基本環(huán)節(jié)的課程價值;要充分地認識到教師在設(shè)計和組織專門的教學活動時，要考慮和發(fā)現(xiàn)“引入”或“植入”有趣游戲的可能性，在非游戲活動的“教學活動”中，創(chuàng)造能夠激發(fā)幼兒主動學習的條件。

　　劉焱教授的報告，一石激起千層浪，引發(fā)了聽會者的熱烈討論。老師們紛紛表示，這是一個“講實話”的報告，這是一個“接地氣”的講座。一位聽會的園長說：今天聽了劉教授的講座，頓覺“正本清源”。之前心里總拿不準“游戲”和“課程”的關(guān)系，老感覺聽懂了但一做總是找不著所以然。聽過許多過度強調(diào)“自主游戲”而忽視直接教學計劃性和目的性價值的觀點，今天聽完內(nèi)心有一種莫名的歸屬感，似乎對游戲和課程的理解有處安放了。

　　第三屆全國“兩尋找三研究”公益活動已經(jīng)正式啟動，相信在劉焱教授和各位專家的帶領(lǐng)下，在全國幼教同仁的共同參與和努力下，一定會將本屆三研究活動推向一個新的高度，成為廣大幼兒教師學習與發(fā)展的平臺，成為幼兒教師通往研究型教師的星光大道。

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會幼兒教育裝備分會

　　2022年12月20日