如何推動人工智能與教育教學深度融合，已成為職業(yè)院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的“必答題”，這也是全國人大代表、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學院院長馬玉霞調(diào)研的重點。
　　
　　在工作中發(fā)現(xiàn)線索，在調(diào)研中尋找答案。一年多來，馬玉霞利用赴河南、陜西、廣東等地職業(yè)院�？疾旖涣鞯臋C會開展調(diào)研。她發(fā)現(xiàn)，河南省內(nèi)49所職業(yè)院校中，只有幾所開設(shè)人工智能通識課，未開設(shè)的學校普遍反映存在師資缺乏、課程內(nèi)容設(shè)計困難等問題。與此同時，一些院校的教學資源相對落后，難以跟上技術(shù)快速迭代的步伐，比如缺乏專用人工智能訓練服務器、工業(yè)機器人仿真平臺等必要設(shè)備。
　　
　　結(jié)合調(diào)研期間的思考，馬玉霞擬向全國兩會提交“在高職院校全面開設(shè)人工智能通識課程”的建議，呼吁設(shè)立“人工智能通識教育專項資金”，支持高職院校開展硬件采購、師資培訓及課程開發(fā)，指導制定人工智能通識課程教學標準體系，鼓勵頭部企業(yè)與院校共建“AI工坊”等。
　　
　　好的建議離不開扎實的調(diào)研。這些年，馬玉霞一直在路上，圍繞職業(yè)教育的痛點、難點問題開展調(diào)研。結(jié)合調(diào)研，她還提出了“關(guān)于盡快打通技能人才成長通道，推動新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”“加快發(fā)展本科職業(yè)教育，助力形成新質(zhì)生產(chǎn)力”等建議，有的還在近兩年出臺的職業(yè)教育相關(guān)政策文件中得到了體現(xiàn)。
　　
　　“近年來，全國上下對職業(yè)教育發(fā)展前所未有地重視。我希望通過自己腳踏實地的履職，及時反映行業(yè)問題，積極推動問題解決，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻一份力量�！瘪R玉霞說。