作為一所以“建材”命名的高職院校，河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量為目標(biāo)，立足建材職教特色，多元聚力，打造匹配需求的“金專(zhuān)業(yè)、金課程、金教師、金基地、金教材”，夯實(shí)職業(yè)教育新基建，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)性，為建材行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的高技能人才支撐。
　　
　　優(yōu)化“金專(zhuān)”布局，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
　　
　　學(xué)校堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，將黨支部建在專(zhuān)業(yè)群上，建立“雙帶頭人”工作室10個(gè)，培育全國(guó)黨建工作樣板支部1個(gè)。圍繞河北省現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局，聚焦“好材料、好房子”，形成以建材特色專(zhuān)業(yè)群為核心的八大專(zhuān)業(yè)群。學(xué)校牽頭成立全國(guó)玻璃行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，搭建資源、信息共享平臺(tái)，全面調(diào)研和發(fā)布企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與人才需求；牽頭制定了國(guó)家職業(yè)教育建筑材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)、教師等一系列標(biāo)準(zhǔn)，打造了“國(guó)際—國(guó)家—行業(yè)—地方”縱向貫通及“職業(yè)—教學(xué)—技術(shù)”橫向融通的建材行業(yè)工匠培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系；創(chuàng)新“場(chǎng)域?qū)崙?zhàn)成才·雙線融通交付”的建材行業(yè)工匠育人理念，實(shí)踐“導(dǎo)師協(xié)同·場(chǎng)域?qū)崙?zhàn)·進(jìn)階融通”的教學(xué)模式，合力培養(yǎng)“上手快、留得住、后勁足”的精工卓匠。
　　
　　打造“金課”體系，培養(yǎng)高階技能人才
　　
　　學(xué)校深入開(kāi)展崗位能力分析，將真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目引入教學(xué)，堅(jiān)持育訓(xùn)并舉，校企合作開(kāi)發(fā)面向人才培養(yǎng)和職工培訓(xùn)的“雙線課程”，打造“金課”體系，建成國(guó)家級(jí)別在線精品課程4門(mén)。發(fā)揮課程思政育人作用，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，“BIM建模技術(shù)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)及成員獲評(píng)國(guó)家課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師。聚力數(shù)字化提升，自主開(kāi)發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)仿真軟件，引入企業(yè)仿真場(chǎng)域，打造高沉浸度數(shù)字化教學(xué)場(chǎng)景，打造融“崗位實(shí)踐、理實(shí)一體學(xué)習(xí)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、操作控制模擬、職業(yè)技能競(jìng)賽”為一體的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)域，構(gòu)建“雙場(chǎng)域”，推動(dòng)課程高質(zhì)量育人和企業(yè)場(chǎng)域高水平實(shí)戰(zhàn)，助力學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力提升。
　　
　　強(qiáng)化“金師”素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
　　
　　學(xué)校以“雙師型”教師培育為抓手，建立校企“雙聘”制度，實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，健全教師職業(yè)發(fā)展路徑。依托省級(jí)科技特派員工作室、應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺(tái)，面向傳統(tǒng)建材建工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)新業(yè)態(tài)和光伏、電子、航天等新材料領(lǐng)域，對(duì)接企業(yè)技術(shù)需求年均20余項(xiàng)，聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新30余項(xiàng)，科技成果轉(zhuǎn)化率逐年提高。與中國(guó)耀華等企業(yè)共建“教授博士領(lǐng)軍·青年骨干奠基·行業(yè)英才支撐”的高水平結(jié)構(gòu)化實(shí)踐教學(xué)“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)，成為高技能人才培養(yǎng)的復(fù)合引擎。學(xué)校獲評(píng)國(guó)家級(jí)別職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，2人獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀教師，多人獲得省級(jí)教學(xué)名師、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，為人才培養(yǎng)提供有力師資保障。
　　
　　搭建“金基地”平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)
　　
　　學(xué)校積極構(gòu)建獨(dú)具特色的產(chǎn)教融合服務(wù)體系，成立現(xiàn)代玻璃學(xué)院，牽頭成立全國(guó)玻璃行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，開(kāi)展中國(guó)特色學(xué)徒制訂單班、提前就業(yè)班和現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目，探索形成了校企合作路徑體系與精工卓匠培養(yǎng)目標(biāo)體系，合力培養(yǎng)“精操作、懂工藝、會(huì)管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新”的高技能人才。學(xué)校以穩(wěn)定的合作關(guān)系保證學(xué)生大規(guī)模的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和高質(zhì)量就業(yè)，畢業(yè)生用人單位滿意度達(dá)到98%，多家頭部企業(yè)為學(xué)校畢業(yè)生開(kāi)辟高質(zhì)量就業(yè)“綠色通道”。畢業(yè)生留秦率17%，居駐秦高校前列。建材類(lèi)專(zhuān)業(yè)涌現(xiàn)出“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”獎(jiǎng)學(xué)金獲得者劉帥平、中國(guó)建材“勞動(dòng)模范”李清華等一大批優(yōu)秀畢業(yè)生。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在中國(guó)耀華技術(shù)崗位中，20%為學(xué)校畢業(yè)生。學(xué)校獲得國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位、全國(guó)建材行業(yè)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
　　
　　推進(jìn)“金教材”建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性
　　
　　學(xué)校堅(jiān)持“德技并重、理實(shí)一體”，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)。積極落實(shí)課程思政要求，注重培育學(xué)生的勞模精神、工匠精神等，聚焦真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)和典型崗位，融入新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)。深化產(chǎn)教融合，傾力打造滿足人才培養(yǎng)和職工技能提升需求的“雙元教材”，獲得全國(guó)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲批國(guó)家級(jí)別規(guī)劃教材4部、省級(jí)9部，開(kāi)發(fā)活頁(yè)式教材8部，培訓(xùn)企業(yè)職工6萬(wàn)余名。教材職教類(lèi)型特色突出，產(chǎn)教融合特征明顯，得到師生和企業(yè)的一致認(rèn)可。
　　
　　未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，深化產(chǎn)教融合，夯實(shí)“五金”新基建，培養(yǎng)更多德技并修的時(shí)代工匠，深度賦能行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)智慧和力量。
　　
　�。ê颖苯ú穆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記 張明莉）