近年來(lái)，蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院充分發(fā)揮思政課教學(xué)改革“強(qiáng)引擎”作用，積極探索大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)路徑，通過“專題式”設(shè)計(jì)，推動(dòng)形成了大中小學(xué)思政課“強(qiáng)引擎—全鏈條—專題式”的教學(xué)模式。在實(shí)踐中，學(xué)院堅(jiān)持“統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、分段實(shí)施、有效銜接、逐步深化”的總體思路，以“縱向貫通、橫向統(tǒng)整”為雙輪驅(qū)動(dòng)，持續(xù)提升課程體系的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，逐步構(gòu)建起理念貫通、內(nèi)容融通、實(shí)踐打通的大中小學(xué)思政課“全鏈條”育人體系，打造出具有蘇州特色的思政課創(chuàng)新實(shí)踐模式。
　　
　　構(gòu)建思政課螺旋遞進(jìn)式“成長(zhǎng)鏈”
　　
　　明確分段目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)段角色定位。在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中，學(xué)院認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將愛國(guó)主義教育貫穿教學(xué)全過程，構(gòu)建起分段明確、層層遞進(jìn)的育人目標(biāo)體系。小學(xué)階段側(cè)重情感認(rèn)同，通過“童心向黨·紅色故事我來(lái)講”系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在講述過程中播下愛國(guó)的種子；中學(xué)階段聚焦價(jià)值判斷，依托“家國(guó)情懷讀書營(yíng)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞社會(huì)熱點(diǎn)展開討論，深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家發(fā)展成就的理解；大學(xué)階段突出使命擔(dān)當(dāng)，圍繞“強(qiáng)國(guó)有我”主題實(shí)踐課，引導(dǎo)青年走進(jìn)鄉(xiāng)村、社區(qū)與企業(yè)一線，在服務(wù)社會(huì)過程中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。通過目標(biāo)分層與遞進(jìn)教學(xué)，推動(dòng)愛國(guó)主義教育在大中小學(xué)實(shí)現(xiàn)一體貫通、系統(tǒng)推進(jìn)。
　　
　　梳理教學(xué)內(nèi)容，搭建“四層級(jí)”主題遞進(jìn)體系。聚焦學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與成長(zhǎng)階段，系統(tǒng)構(gòu)建“生活—體驗(yàn)—認(rèn)知—信仰”四層級(jí)教學(xué)內(nèi)容體系，推動(dòng)思政課循序漸進(jìn)、螺旋上升。小學(xué)階段注重生活感知，教師將蘇州博物館藏品雙面繡《萬(wàn)峰飛雪》導(dǎo)入課堂，引導(dǎo)學(xué)生在賞繡、聽繡中感受非遺魅力；初中階段強(qiáng)化社會(huì)體驗(yàn)，通過博物館建筑之美探索蘇州“雙面繡”之城的文化意蘊(yùn)；高中階段側(cè)重理性認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生在溯源蘇繡發(fā)展中理解傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合；大學(xué)階段升華至價(jià)值信仰，圍繞“館—城—國(guó)”歷史敘事，引導(dǎo)青年從蘇州發(fā)展脈絡(luò)中把握中國(guó)式現(xiàn)代化的文化根基�！八膶蛹�(jí)”內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了思政課從生活走向信仰的系統(tǒng)提升。
　　
　　創(chuàng)新教學(xué)方式，建立跨學(xué)段教研共同體。為推動(dòng)教學(xué)方式融合創(chuàng)新，學(xué)院積極打造大中小學(xué)思政課跨學(xué)段教研共同體，聯(lián)合浙江大學(xué)、電子科技大學(xué)及福建省泉州第一中學(xué)、江蘇省蘇州市平江中學(xué)校等多所學(xué)校共同舉辦多場(chǎng)次專題研討會(huì)。通過“同題異構(gòu)”教案展示、專題講座與互動(dòng)研討等形式，推動(dòng)教學(xué)理念互通、資源互用、機(jī)制互嵌，探索形成多主體參與、多平臺(tái)支撐的教學(xué)協(xié)同模式。構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)一體化、資源平臺(tái)一體化、師資培訓(xùn)一體化的“共建共享”教研共同體，持續(xù)提升思政課協(xié)同育人效能。
　　
　　打造協(xié)同聯(lián)動(dòng)的課程體系“育人鏈”
　　
　　強(qiáng)化課程協(xié)同，推動(dòng)各類課程和思政課程同向同行。立足“大思政課”建設(shè)要求，著力推動(dòng)各類課程與思政課程同向同行、協(xié)同育人，構(gòu)建橫向聯(lián)動(dòng)的課程育人體系。學(xué)院統(tǒng)籌“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”等思政課程，與哲學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科協(xié)同設(shè)計(jì)教學(xué)專題，推動(dòng)思政元素有機(jī)融入專業(yè)課程。依托“思想道德與法治”課程，組織師生與蘇州工業(yè)園區(qū)陳玉兵名師工作坊聯(lián)合開展“課程思政”教學(xué)研討，通過主題共研、教案共磨、教學(xué)互評(píng)等形式深化教學(xué)協(xié)同，推動(dòng)各類課程在價(jià)值引領(lǐng)上同向發(fā)力、同頻共振。
　　
　　整合多元資源，構(gòu)建類型多樣的課程集群。學(xué)院積極整合校內(nèi)外教育資源，構(gòu)建類型多樣、載體豐富、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的課程集群。總體國(guó)家安全觀提出十周年之際，學(xué)院組織師生赴南京大金山國(guó)防園開展實(shí)踐教學(xué)，將國(guó)家安全教育融入課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與情感培育的有機(jī)統(tǒng)一；依托中共蘇州獨(dú)立支部舊址，打造“百年風(fēng)華·蘇州解放”主題黨課，傳承和弘揚(yáng)紅色文化。近年來(lái)，學(xué)院持續(xù)打造校地聯(lián)動(dòng)、館校融合、資源共享的“大思政課”，為推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)注入強(qiáng)勁動(dòng)能、提供生動(dòng)案例。
　　
　　健全聯(lián)動(dòng)機(jī)制，筑牢協(xié)同育人長(zhǎng)效根基。學(xué)院積極構(gòu)建常態(tài)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)走深走實(shí)。聯(lián)合蘇州中學(xué)、西安交通大學(xué)蘇州附屬中學(xué)、蘇州工業(yè)園區(qū)星洲小學(xué)等省內(nèi)外多所學(xué)校，開展遠(yuǎn)程教研、專題研討、互動(dòng)課堂等交流活動(dòng)，輻射120余所大中小學(xué)。依托全國(guó)思想政治教育學(xué)科青年學(xué)者論壇、青少年思政教育研討會(huì)以及“美妙課堂”教學(xué)觀摩等教研品牌，構(gòu)建跨區(qū)域、跨學(xué)科、多主體協(xié)同的工作格局。
　　
　　未來(lái)，蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院將繼續(xù)深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，完善縱橫貫通的“全鏈條”育人體系，強(qiáng)化資源整合與平臺(tái)共建，推動(dòng)思政課教學(xué)體系、話語(yǔ)體系和育人體系融合創(chuàng)新，為大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)貢獻(xiàn)更多“蘇州經(jīng)驗(yàn)”。
　　
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