當(dāng)學(xué)生親耳聆聽百歲老兵講述戰(zhàn)火紛飛的往昔，親手握住沂蒙紅嫂布滿歲月滄桑的雙手時(shí)，歷史便從教科書上冰冷的鉛字，鮮活地轉(zhuǎn)化為一個個有血有肉、飽含深情的生命故事。這種以第一人稱視角展開的黨史學(xué)習(xí)教育，如同一場觸及靈魂的洗禮，讓學(xué)生深切感悟到“紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易”的深刻內(nèi)涵。
　　
　　為了加深教育效果，我們設(shè)計(jì)了“知、行、信、傳”認(rèn)知閉環(huán)�！爸薄捌诶碚搶W(xué)習(xí)讓學(xué)生帶著深厚的理論素養(yǎng)出發(fā)；“行”——通過實(shí)地尋訪等，讓理論在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和升華，錘煉青年擔(dān)當(dāng)；“信”——將學(xué)生的所感所悟內(nèi)化為堅(jiān)定信仰和向社會傳遞感動的能力責(zé)任；“傳”——組建“新時(shí)代·青年說”宣講團(tuán)，將親歷故事分享給更多人。當(dāng)青年大學(xué)生站上講臺時(shí)，他們完成了從“學(xué)生”到“先生”的蛻變，成長為愛國主義精神的弘揚(yáng)者、實(shí)踐者和傳播者。
　　
　　（作者系魯東大學(xué)物理與光電工程學(xué)院學(xué)生事務(wù)辦公室主任，案例《共和國不會忘記》主創(chuàng)者）
　　
　　張婷婷 魯東大學(xué)物理與光電工程學(xué)院
　　
　　2303班學(xué)生
　　
　　當(dāng)我坐在一位百歲紅嫂身邊，聆聽她講述入黨故事時(shí)，那些曾在書中讀到的戰(zhàn)斗、犧牲和奉獻(xiàn)，都化作了面前這位老人眼中的光、臉上的皺紋和樸實(shí)的話語。此時(shí)，我才真正懂得，“家國情懷”是融入血脈、發(fā)自內(nèi)心的堅(jiān)定回響。
　　
　　左廣州 魯東大學(xué)物理與光電工程學(xué)院
　　
　　2302班學(xué)生
　　
　　當(dāng)我第一次講老兵的故事時(shí)，我緊張得手心冒汗。但看到觀眾專注、贊許的目光時(shí)，一種前所未有的責(zé)任感和使命感油然而生。我意識到，既要做紅色故事的聆聽者和采集整理者，更要成為紅色精神的傳播者和踐行者。