閩南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育公平理念，在振興鄉(xiāng)村教育的道路上默默耕耘。近年來，學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)�！伴}南文化+教師教育”協(xié)同創(chuàng)新辦學(xué)特色，主動對接國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求，全力推進鄉(xiāng)村人才隊伍建設(shè)，為鄉(xiāng)村教育振興貢獻智慧和力量。學(xué)院先后承擔(dān)福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程、福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程、福建省督學(xué)（教育督導(dǎo)骨干）培訓(xùn)和福建省基礎(chǔ)教育“下沉式”教師培訓(xùn)等各級各類基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)項目，服務(wù)范圍覆蓋福建省43個縣（市、區(qū)），惠及教師14.7萬余人次，有效助力當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長。
　　
　　建立四位融合機制
　　
　　形成協(xié)同育人格局
　　
　　學(xué)院始終堅守師范教育辦學(xué)初心，全方位統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)工作，深化鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式改革，為鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)賦能強基，持續(xù)注入創(chuàng)新活力。
　　
　　鄉(xiāng)村教師隊伍素養(yǎng)的提升離不開地方政府部門的資源保障與政策支持。學(xué)院積極構(gòu)建校地協(xié)同機制，與地方政府部門、鄉(xiāng)村學(xué)校及社區(qū)緊密協(xié)作，共同搭建協(xié)同發(fā)展橋梁。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科專家和培訓(xùn)策劃人員長期深入鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育一線，精準(zhǔn)把脈鄉(xiāng)村教育人才隊伍建設(shè)核心問題，聯(lián)合制定“政校家社”協(xié)同育人方案，并將其納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，共建“政府部門—學(xué)�！彝ァ鐓^(qū)”四位融合機制。
　　
　　學(xué)院充分發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，組織專家團隊與教研單位共同制定學(xué)科、家庭成長教育等培訓(xùn)計劃，設(shè)計課程內(nèi)容和實踐教學(xué)活動，確保培訓(xùn)內(nèi)容精準(zhǔn)貼合鄉(xiāng)村教育實際需求。同時，邀請名師工作室專家參與培訓(xùn)指導(dǎo)工作，精準(zhǔn)施教，提升鄉(xiāng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。建立“政校家社”四位融合機制，有效克服了以往培訓(xùn)中存在的缺乏后續(xù)跟蹤難題，能夠持續(xù)提升培訓(xùn)效果，形成了高效協(xié)同培養(yǎng)機制，顯著增強了鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的針對性和實效性。
　　
　　打造科學(xué)培訓(xùn)體系
　　
　　賦能教師隊伍發(fā)展
　　
　　“政校家社”四位融合機制為鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)提供了系統(tǒng)性保障�；谶@一堅實基礎(chǔ)，學(xué)院歷經(jīng)十五載砥礪奮進，精心構(gòu)建出“五級聯(lián)動、七環(huán)閉合”鄉(xiāng)村教師高質(zhì)量培訓(xùn)體系�！拔寮壜�(lián)動”即培訓(xùn)過程中“專家團隊、教研員、種子教師、教研組、學(xué)生家庭”相聯(lián)動，使培訓(xùn)工作實現(xiàn)全鏈條貫通；“七環(huán)閉合”即培訓(xùn)流程中“統(tǒng)籌調(diào)研—問題聚焦—深入研討—方案定制—精準(zhǔn)施訓(xùn)—訓(xùn)后評價—持續(xù)改進”7個步驟形成閉環(huán)，確保培訓(xùn)流程的科學(xué)性和完整性。
　　
　　“五級聯(lián)動、七環(huán)閉合”鄉(xiāng)村教師高質(zhì)量培訓(xùn)體系聚焦培訓(xùn)理論與實踐成果轉(zhuǎn)化及持續(xù)優(yōu)化，從明確目標(biāo)任務(wù)、深入需求調(diào)研、制定個性化培訓(xùn)方案、精準(zhǔn)施訓(xùn)、建立完善的考核評價體系到持續(xù)跟蹤、優(yōu)化培訓(xùn)方案，實現(xiàn)了培訓(xùn)全流程的精細化管理，切實打通了培訓(xùn)提質(zhì)增效的“最后一公里”，為鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展提供了強有力的支撐。
　　
　　聚焦痛點精準(zhǔn)施策
　　
　　多維破解發(fā)展難題
　　
　　學(xué)院聚焦鄉(xiāng)村教育需求，系統(tǒng)梳理鄉(xiāng)村教師在教育理念更新、專業(yè)成長、資源獲取等方面面臨的現(xiàn)實困境，制定了一系列切實可行的解決方案。通過分層分類設(shè)計培訓(xùn)課程，促進鄉(xiāng)村教師理念革新與能力提升；創(chuàng)造性開展師范生與在職教師置換培訓(xùn)，切實破解工學(xué)矛盾難題；依托集中培訓(xùn)、數(shù)字平臺、送教下鄉(xiāng)等多元渠道，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源精準(zhǔn)下沉；組建專項調(diào)研組深入鄉(xiāng)村一線，開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育和家庭教育成長工程，顯著提升鄉(xiāng)村教育水平。2018年，“實習(xí)支教促進留守兒童陽光成長的實踐與研究”榮獲國家教學(xué)成果獎二等獎，充分彰顯了學(xué)院在鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域的實踐成效。
　　
　　黨建領(lǐng)航創(chuàng)新實踐
　　
　　打造鄉(xiāng)村體育高地
　　
　　學(xué)院積極創(chuàng)新黨支部建設(shè)，通過設(shè)立顏厝鎮(zhèn)項目黨支部、與顏厝鎮(zhèn)黨總支簽約共建，精心打造顏厝鎮(zhèn)鄉(xiāng)村體育高地。在項目建設(shè)過程中，學(xué)院堅持理論與實踐緊密結(jié)合，通過定期召開共建聯(lián)席會議，引領(lǐng)各類培訓(xùn)工作有序開展。
　　
　　依托國家社會科學(xué)基金西部項目、福建省區(qū)域農(nóng)村教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心、福建省高校人文社會科學(xué)研究基地“農(nóng)村體育發(fā)展研究中心”、福建省教育督導(dǎo)智庫項目、福建省本科高校教育教學(xué)改革研究重大項目等，深入開展理論與實踐探索。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院在顏厝鎮(zhèn)高標(biāo)準(zhǔn)打造鄉(xiāng)村體育指導(dǎo)站，著力培養(yǎng)鄉(xiāng)村體育指導(dǎo)員，普及科學(xué)健身知識與方法，推動區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展；攜手顏厝鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教師開展民間體育游戲文化遺產(chǎn)數(shù)字資源建設(shè)，助力當(dāng)?shù)刂行W(xué)校本課程建設(shè)，全方位推動鄉(xiāng)村體育高質(zhì)量發(fā)展。
　　
　　邁入新時代，踏上新征程。閩南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院將持續(xù)深化教師培訓(xùn)體系改革創(chuàng)新，多措并舉齊發(fā)力，全面提升鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)水平，為鄉(xiāng)村教育振興注入源源不斷的動力。
　　
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