清晨六點(diǎn)半，距離河北省河間市市區(qū)30公里的臥佛堂鎮(zhèn)，此時(shí)天已大亮。臥佛堂第一初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)劉勝娟正穿過(guò)鄉(xiāng)間小路，朝著學(xué)校出發(fā)。7點(diǎn)鐘她準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在自己的辦公室。早七晚九，學(xué)校的教師都摸清了她的上班規(guī)律。
　　
　　2000年的秋天，剛走出師范院校的劉勝娟踏上小學(xué)的講臺(tái)，2004年來(lái)到臥佛堂一中，從此扎根在這里。“我父親也是一位人民教師，很受學(xué)生尊敬。他讓我從小就覺(jué)得，教書育人是一件幸福的事情�！眲倬暾f(shuō)。
　　
　　在學(xué)生眼里，劉勝娟很有愛(ài)心：剛?cè)胄５膶W(xué)生吃不慣食堂飯菜，又因?yàn)橄爰掖罂蓿瑒倬陰е麄兿吗^子；學(xué)生在2015年考入唐山師范學(xué)院，卻因家庭經(jīng)濟(jì)困難打算放棄學(xué)業(yè)，劉勝娟第一時(shí)間聯(lián)系唐山師范學(xué)院的教師，共同為這名學(xué)生想辦法，又領(lǐng)著這名學(xué)生辦了銀行卡，自費(fèi)給卡里打了3000元，幫助她順利走進(jìn)大學(xué)……
　　
　　就像春燕銜泥般，劉勝娟將點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)壘成溫暖的巢穴。對(duì)待學(xué)生，她有自己的一套法子，“關(guān)心是對(duì)他們的愛(ài)，嚴(yán)格也是對(duì)他們的愛(ài)。寬嚴(yán)相濟(jì)才行�！�
　　
　　劉勝娟上課“絕不湊合”，她的課堂，是學(xué)校師生公認(rèn)的“靈動(dòng)課堂”。在她的語(yǔ)文課堂上，傳統(tǒng)教學(xué)模式被徹底打破，學(xué)生們時(shí)而化身小老師講解課文、時(shí)而用飛花令來(lái)唱和詩(shī)詞、時(shí)而用接龍游戲來(lái)記憶詞語(yǔ)……熱烈的掌聲常常穿透教室的玻璃窗。
　　
　　“我愛(ài)琢磨，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性�！眲倬暾J(rèn)為，靈動(dòng)的課堂應(yīng)該有歌聲、掌聲、歡笑聲。
　　
　　她還專門準(zhǔn)備了一個(gè)“記賬本”，記著學(xué)生的“欠賬”。在檢查學(xué)生的功課時(shí)，每人每節(jié)課有兩次機(jī)會(huì)，如果兩次沒(méi)有答對(duì)問(wèn)題就要記下名字來(lái)，等待接受懲罰，懲罰便是唱一首校園歌曲、背一首古詩(shī)詞等。
　　
　　劉勝娟自己也不例外，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)她念錯(cuò)了字或是寫錯(cuò)了字，她也要接受懲罰�！皩W(xué)生們對(duì)我說(shuō)的每句話都聽(tīng)得極為認(rèn)真，吹毛求疵般想讓我的名字也落在記賬本上，好讓我給他們展示才藝�！眲倬暾f(shuō)。
　　
　　“作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，她安排教育教學(xué)研究、課程調(diào)度非常嚴(yán)格且井井有條�！碑厴I(yè)班物理教師兼班主任的王敏杰說(shuō)起劉勝娟，脫口而出的第一個(gè)詞是“溫柔”，在她的印象里，劉勝娟與其他教師講話時(shí)一直是溫聲細(xì)語(yǔ)。
　　
　　王敏杰清楚地記得，學(xué)生到河間市區(qū)參加中考體測(cè)時(shí)，作為班主任的她有些焦慮：臥佛堂鎮(zhèn)離市里遠(yuǎn)，往返得一天，自己的孩子沒(méi)人管怎么辦？“你是班主任，必須陪著學(xué)生去。孩子的事情不用操心，我來(lái)安排好�！眲倬暄杆侔才牌渌處熃油趺艚艿暮⒆由舷聦W(xué)，解了她的后顧之憂。
　　
　　劉勝娟就像“救火隊(duì)長(zhǎng)”一樣，哪個(gè)教師家里有緊急的事，她就給誰(shuí)代課，一直到教師回來(lái)接手。教師也非常信任她，但凡有所訴求，總是去找她幫忙解決。
　　
　　“教育是一輩子的事情，不要吝嗇付出和努力。”作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，她對(duì)學(xué)校教學(xué)教研抓得很嚴(yán)格，隨時(shí)推門聽(tīng)青年教師上課，下課后再給他們作一對(duì)一指導(dǎo)。
　　
　　二十五年彈指一揮間，劉勝娟的執(zhí)著帶來(lái)了豐碩成果：河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、河間市最美教師等榮譽(yù)接踵而至。但最讓劉勝娟珍視的，是畢業(yè)多年的學(xué)生回校看望時(shí)的那聲“老師”，是每逢佳節(jié)如雪片般飛來(lái)的問(wèn)候短信。
　　
　　劉勝娟希望時(shí)間再慢一點(diǎn)，因?yàn)樗胱龅氖绿啵嚎剂诵睦碜稍儙熥C，想要加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育；申報(bào)“農(nóng)村初中班級(jí)有效管理策略研究”課題，想加強(qiáng)農(nóng)村班主任培訓(xùn)管理；想為農(nóng)村家長(zhǎng)多開(kāi)些“家長(zhǎng)課堂”，普及科學(xué)的家庭教育理念……
　　
　　當(dāng)劉勝娟站在教學(xué)樓前，望著操場(chǎng)上奔跑的學(xué)生，臉上便蕩漾起溫柔的笑意。她總是笑著說(shuō)：“如果真有來(lái)生，我還要當(dāng)老師�！�