6月12日，為期5天的第三屆人工智能與教育發(fā)展(雄安)線(xiàn)上論壇落下帷幕。中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)傾力打造的“AI+夢(mèng)想空間”人工智能實(shí)驗(yàn)室，受到教育界專(zhuān)家和人工智能教育領(lǐng)域人士的一致好評(píng)。威盛人工智能研究院為“AI+夢(mèng)想空間”人工智能實(shí)驗(yàn)室提供的無(wú)人駕駛智能車(chē)等教學(xué)相關(guān)課程服務(wù)，也得到各界專(zhuān)家和社會(huì)人士的積極贊譽(yù)，認(rèn)為相關(guān)課程和產(chǎn)品不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)人工智能的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生們因地制宜、有針對(duì)性地解決問(wèn)題的綜合能力。

實(shí)力加持 助力校園AI教育

對(duì)于業(yè)界來(lái)說(shuō)，威盛人工智能研究院并不陌生。威盛人工智能研究院是威盛集團(tuán)設(shè)立的人工智能科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，這是繼全方位人工智能教育解決方案“創(chuàng)造栗”后，威盛人工智能教育戰(zhàn)略中的另一個(gè)重要部分。主要聚焦人工智能基礎(chǔ)研究，布局人工智能未來(lái)發(fā)展方向，為行業(yè)和社會(huì)提供科技、教育、智能醫(yī)療、智能交通、智慧城市等領(lǐng)域發(fā)展戰(zhàn)略建議的指導(dǎo)。自2018年成立起，威盛人工智能研究院就一直活躍在校園AI教育一線(xiàn)，普及人工智能技術(shù)、思維和結(jié)構(gòu)，深耕教育事業(yè)，聯(lián)合社會(huì)各界的力量，積極倡導(dǎo)和推進(jìn)人工智能與小學(xué)、中學(xué)、中高職、大專(zhuān)院校等教育教學(xué)的融合發(fā)展。

兩年時(shí)間，威盛人工智能研究院取得的成績(jī)有目共睹。一方面，與全球人工智能專(zhuān)家及教育學(xué)專(zhuān)家，共同研究開(kāi)發(fā)了各類(lèi)人工智能課程，培養(yǎng)出一大批具備人工智能知識(shí)及素養(yǎng)的人工智能教師;另一方面，努力推動(dòng)與小學(xué)、中學(xué)、中高職、大專(zhuān)院校等院校的合作，通過(guò)共建人工智能實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的多種形式，推動(dòng)校園AI教育的落地實(shí)踐。

據(jù)了解，目前為止，威盛人工智能研究院已經(jīng)與北京四中、北京二中、人大附中、北京景山學(xué)校、北京中學(xué)、北京市中芯國(guó)際學(xué)校、中關(guān)村三小、東辛店小學(xué)、秦皇島一中、上海市華育中學(xué)、深圳市南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、深圳市南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)、福建龍巖第一中學(xué)等重點(diǎn)中小學(xué)建立了人工智能示范校合作。與清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、東北師范大學(xué)、東北大學(xué)、天津大學(xué)等高校，以及中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)科協(xié)、工信部教育考試中心、中國(guó)電子學(xué)會(huì)、北京市教科院、山東教科院等組織也展開(kāi)形式多樣的合作，為推動(dòng)校園AI教育的發(fā)展提供積極助力。

　　合力打造“AI+夢(mèng)想空間”

第三屆人工智能與教育發(fā)展(雄安)線(xiàn)上論壇上，“AI+夢(mèng)想空間”人工智能實(shí)驗(yàn)室課題組負(fù)責(zé)人分享了《“AI+夢(mèng)想空間”人工智能實(shí)驗(yàn)室在中小學(xué)的實(shí)踐與應(yīng)用案例分析》。其中，特別提到了威盛人工智能研究院，將威盛人工智能研究院從幕后推向了臺(tái)前。

“AI+夢(mèng)想空間”是中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)打造的人工智能實(shí)驗(yàn)室，也是威盛人工智能研究院“校園AI教育”行動(dòng)的重要合作實(shí)踐項(xiàng)目。在“AI+夢(mèng)想空間”項(xiàng)目中，威盛人工智能研究院體現(xiàn)出高度的專(zhuān)業(yè)性，不僅相關(guān)的產(chǎn)品和課程服務(wù)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的更緊密，更有利于學(xué)生理解和吸收人工智能相關(guān)知識(shí)，整體設(shè)計(jì)思路上也更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)，通過(guò)以興趣為導(dǎo)向的教學(xué)方式，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，了解和掌握人工智能在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，全面提升學(xué)生人工智能綜合素質(zhì)和認(rèn)知水平。

“AI+夢(mèng)想空間”是威盛人工智能研究院面向小學(xué)校園AI教育領(lǐng)域的一大合作實(shí)踐，實(shí)際上，除了為中關(guān)村三小雄安校區(qū)等小學(xué)階段人工智能教育提供助力外，其提供的產(chǎn)品和課程還廣泛覆蓋從小學(xué)、初高中、中專(zhuān)到高職、大學(xué)等不同的教育階段和層次，有專(zhuān)門(mén)針對(duì)教學(xué)使用的語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、無(wú)人駕駛智能車(chē)、機(jī)器學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)套裝，也有專(zhuān)門(mén)針對(duì)賽事創(chuàng)作類(lèi)的無(wú)人駕駛創(chuàng)作套裝和人工智能創(chuàng)作套裝，同時(shí)還開(kāi)發(fā)有針對(duì)小、初、高的人工智能實(shí)驗(yàn)室解決方案，針對(duì)高中人工智能實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)解決方案，針對(duì)中職、高校教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案，以及針對(duì)高校AI教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案。此外，針對(duì)不同年齡段，還可以實(shí)現(xiàn)定制化解決方案，完全可以滿(mǎn)足各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)人工智能的學(xué)習(xí)及教學(xué)需求。

賦能人工智能教育新時(shí)代

科技發(fā)展，教育先行。隨著00后邁入AI戰(zhàn)場(chǎng)，人工智能教育的普及和發(fā)展，已然是勢(shì)在必行，這也是近年來(lái)很多中小學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)人工智能課的主要原因之一。

但是，作為基礎(chǔ)教育的一部分，人工智能教育相關(guān)的教學(xué)課程，目的不僅僅是教會(huì)學(xué)生完成操作實(shí)踐，而是要從思維上、認(rèn)知上、體驗(yàn)上徹底貫通。這就需要從課程體系搭建、人工智能教育的教學(xué)產(chǎn)品和教具選擇、人工智能師資儲(chǔ)備等多個(gè)方面發(fā)力，而威盛人工智能研究院等專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)的介入，剛好與學(xué)校資源形成合力，這對(duì)于推動(dòng)校園AI教育的普及和發(fā)展，具有很強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

實(shí)際上，作為校園AI教育的先行者，威盛人工智能研究院本身就是帶著任務(wù)降生的。公開(kāi)資料顯示，其目標(biāo)任務(wù)主要有三個(gè)：一是教育研究，對(duì)人工智能課程體系、教學(xué)理論與方法、教學(xué)器材進(jìn)行研究;二是課程建設(shè)，人工智能課程體系及內(nèi)容的研究與論證;三是師資培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的人工智能師資培訓(xùn)。

威盛人工智能研究院相關(guān)負(fù)責(zé)人稱(chēng)，兩年來(lái)，圍繞這三個(gè)問(wèn)題，威盛人工智能研究進(jìn)行了全方位的探索和嘗試，既有理論的創(chuàng)新，也有落地的實(shí)踐，但人工智能教育是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，需要不斷的優(yōu)化創(chuàng)新。未來(lái)，憑借在人工智能領(lǐng)域的研發(fā)和技術(shù)沉淀，威盛人工智能研究院將會(huì)持續(xù)聚焦青少年人工智能教育的發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)人工智能教育戰(zhàn)略布局，為國(guó)家培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域的智能創(chuàng)新型人才，提供源源不斷的新動(dòng)力，賦能人工智能教育新時(shí)代!

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